El programa de formación de profesores de español preparado por el Instituto Cervantes para el año 2012-2013 pretende mejorar la calidad de su oferta formativa e impulsar la variedad de modalidades para facilitar el acceso a profesionales de lugares muy distintos y de intereses variados.
El diseño de las actividades de formación de profesores de español del Instituto Cervantes se sustenta en una visión de lo que tiene que saber hacer el profesor, es decir, en una concepción amplia de la competencia docente. En consonancia con los presupuestos del Consejo de Europa en materia de formación de profesores —de manifiesto en documentos como el European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) o los perfiles de competencia propuestos por la Asociación Europea para la Calidad de los Servicios de Lenguas (EAQUALS)—, podemos afirmar que la competencia docente del profesor de español incluye un conjunto de conocimientos, de habilidades —docentes, profesionales, de comunicación, interculturales y de aprendizaje— y de actitudes de diversa naturaleza, así como la capacidad para integrar todo ello en su actuación como docente, tanto a la hora de planificar la enseñanza, desarrollarla y evaluarla en un contexto determinado, como en el momento de reflexionar sobre el propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hemos partido de esta definición de la competencia docente para articular la oferta de actividades formativas presentada en este programa y para proponer una formación basada en el desarrollo de competencias, que atienda a dos dimensiones: la construcción personal de los saberes o subcompetencias subyacentes a la misma y la mejora de la actuación docente. Así, la identificación de subcompetencias que integran la competencia docente se refleja en una planificación de cursos que atienda a distintos ámbitos formativos:
Confiamos en que nuestro programa sirva de ayuda a los profesores de español, a los de hoy y a los de mañana. Deseamos que los planteamientos que se reflejan en este nuevo programa de cursos contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza y a acercar nuestras actividades formativas a un mayor número de profesionales de la enseñanza de lenguas.
